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Unterrichtsstunde: Ist die Bürgschaft eine geeignete Kreditsicherheit für die Dombank Fulda AG?
Contributor(s): Goldbach, Thomas (Author)

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 ISBN: 3640259149     ISBN-13: 9783640259144
Publisher: Grin Verlag
OUR PRICE: $36.01  

Binding Type: Paperback
Language: German
Published: February 2009
Qty:
Additional Information
BISAC Categories:
- Business & Economics | Education
- Business & Economics | Econometrics
Physical Information: 0.12" H x 5.83" W x 8.27" L (0.18 lbs) 52 pages
 
Descriptions, Reviews, Etc.
Publisher Description:
Unterrichtsentwurf aus dem Jahr 2007 im Fachbereich BWL - Didaktik, Wirtschaftsp dagogik, Note: 13 Punkte, Studienseminar f r Gymnasien in Kassel, 12 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Das Verh ltnis von Sch lerinnen zu Sch lern betr gt 19 zu 2, wonach in dieser Klasse der weibliche Anteil gegen ber dem m nnlichen berproportional vertreten ist. Die Altersstruktur liegt zwischen 17 und 25 Jahren, jedoch ist zu bemerken, dass es sich nur um eine Sch lerin mit Geburtsjahr 1982 handelt. Folglich liegt die restliche Altersstruktur zwischen 17 und 22 Jahren und ist damit relativ heterogen. Betrachtet man die Arbeitgeberseite ist festzustellen, dass acht Lernende bei der Sparkasse arbeiten, elf Lernende bei Volks- und Raiffeisenbanken und zwei Lernende bei der Dresdner Bank. Bez glich der schulischen Vorbildung ist die Klasse relativ heterogen. Sieben Lernende verf gen ber einen Realschulabschluss und weitere sieben ber einen FOS-Abschluss. Vier Lernende haben das Abitur, w hrend zwei davon das Wirtschafts-gymnasium besuchten. Etwa die H lfte der Lernenden arbeitet im Unterricht regelm ig engagiert mit und ist interessiert. Auch die Mehrheit der stilleren Lernenden verfolgt den Unterricht aufmerksam und engagiert sich in stiller Mitarbeit, beispielsweise durch das Bearbeiten von Aufgaben. Insgesamt kann die Klasse als interessiert, engagiert und leistungswillig bezeichnet werden. Zwischen den Lernenden k nnen dennoch erhebliche Leistungsunterschiede festgestellt werden. F nf stellen die Leistungstr ger dar, wobei hier kein R ckschluss auf die Schulbildung gezogen werden kann. Von vier eher leistungsschwachen haben drei einen Realschulabschluss und eine Sch lerin das allgemein bildende Abitur. Diese Leistungsstruktur innerhalb der Klasse entspricht auch in etwa den Beobachtungen anderer Kollegen. Im Klassenverband besteht ein positives Sozialverhalten, z. B. ist zu beobachten, dass leistungsstarke Lernende oftmals leistungsschwachen Lernend
 
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