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«Induktiv Denken Lernen»: Experimentelle Untersuchungen Einer Neuen Lehrtheorie Und Einer Aelteren Volitionalen Handlungstheorie Bei Lernbehinde
Contributor(s): Herbig, Manfred (Editor), Sonntag, Wolfgang (Author)

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 ISBN: 3631437501     ISBN-13: 9783631437506
Publisher: Peter Lang Gmbh, Internationaler Verlag Der W
OUR PRICE: $64.55  

Binding Type: Paperback
Language: German
Published: June 1991
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Click for more in this series: Empirische Schul- Und Unterrichtsforschung,
Additional Information
BISAC Categories:
- Education | Special Education - General
- Psychology | Cognitive Psychology & Cognition
LCCN: 92115222
Series: Empirische Schul- Und Unterrichtsforschung,
Physical Information: 236 pages
Features: Bibliography, Illustrated
 
Descriptions, Reviews, Etc.
Publisher Description:
Aufgabe der Rehabilitationspadagogik ist es, durch eine intensivierte theoriegeleitete Forschung die Beeinflussbarkeit von Intelligenzleistungen experimentell nachzuweisen. Denn erst die Aufdeckung von Wirkungszusammenhangen liefert zuverlassige Voraussagen uber die Effekte von Fordermassnahmen. Ausgehend von Forschungsbefunden zur intellektuellen Forderung Lernbehinderter von unterschiedlichen Transferbegriffen wird in der vorliegenden Arbeit in drei voneinander unabhangigen Studien experimentell untersucht, ob die Forderung des abstrakt-analytischen Denkens einer diskriminanten Trainingsvaliditat unterliegt. Die zum Einsatz kommenden Trainings - teils computerunterstutzt - basieren auf einer neuen Lehrtheorie zum induktiven Denken (-G-V-Ansatz-) nach Klauer (1990) und Dukers bereits in den 20er Jahren entwickelten Theorie des Handelns. Die Ergebnisse werden regressionsanalytisch ausgewertet und unter praskriptiv-transfertheoretischen Gesichtspunkten diskutiert."
 
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