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Zeitangaben - Heterogenität und Binnendifferenzierung im Integrationsunterricht
Contributor(s): Anonym (Author)

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 ISBN: 3668307741     ISBN-13: 9783668307742
Publisher: Grin Verlag
OUR PRICE: $36.01  

Binding Type: Paperback
Language: German
Published: September 2016
Qty:
Additional Information
BISAC Categories:
- Language Arts & Disciplines
Physical Information: 0.07" H x 5.83" W x 8.27" L (0.11 lbs) 28 pages
 
Descriptions, Reviews, Etc.
Publisher Description:
Fachbuch aus dem Jahr 2015 im Fachbereich Deutsch - Deutsch als Fremdsprache / Zweitsprache, Note: erfolgreich bestanden, Veranstaltung: Verk rzter Intensivkurs, Sprache: Deutsch, Abstract: Das Portfolio besteht aus drei Teilen: Unterrichtsfeinpanung In der dokumentierten Unterrichtsstunde lernen die Teilnehmer nach der Uhrzeit zu fragen und Angaben zu ihrem Tagesablauf in inoffizieller Redeweise zu machen, beschr nkt auf die Angaben von ganzen Stunden, halben und viertel Stunden. 2. Aufbau eines Lehrwerkes am Beispiel von "Pluspunkt Deutsch", erschienen im Cornelsen Verlag. 3. Bearbeitung des Themas "Heterogenit t und Binnendifferenzierung im Integrationsunterricht" aufgrund eigener Erfahrungen und der Behandlung des Themas im Lehrwerk "Pluspunkt Deutsch". Aufgrund meiner bisherigen Erfahrung in den Fl chtlingskursen erlebe ich die unterschiedlichen Bildungsgrade und Lernerfahrungen der Teilnehmer (die Heterogenit t) als gro e Herausforderung f r den Unterricht. Manche Teilnehmer sprechen ein oder zwei Fremdsprachen, die in der Kindheit oder Jugend erlernt wurden, andere k nnen keine Fremdsprachen sprechen, kennen nicht das lateinische Alphabet oder die arabischen Ziffern. Der Versuch, den unterschiedlichen sozialen und bildungsm igen Voraussetzungen und F rderm glichkeiten gerecht zu werden ist f r jeden Einzelnen der Teilnehmer von Bedeutung und dar ber hinaus auch f r die Gruppe als Ganze. Gerade in einem so genannten Integrationsunterricht sollte m. E. die Erfahrung im Vordergrund stehen, dass jeder Einzelne nach seinen M glichkeiten gef rdert wird und er f r die Gemeinschaft der Gruppe von Bedeutung ist. Die gr te Schwierigkeit vor der Teilnahme am Intensivkurs stellte f r mich die Heterogenit t der Teilnehmer im Fl chtlingskurs dar. Ich h tte vorher nie f r m glich gehalten, dass die Differenzen im Verstehen so gro sein k nnen. Eine sehr vereinfachte Art von Evaluation hatte ich durchgef hrt
 
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